Výukový program pro ČJL

Z poměrně rozsáhlé nabídky výukových programů jsem si nakonec zvolila výukový program "Akční čeština", který lze bezplatně stáhnout z webových stránek www.ucimehrou.cz (jen demo verze). Celá instalace programu do PC je opravdu snadná, zvládne ji každý průměrně zdatný uživatel PC. Jak představují sami autoři tohoto programu, "Akční čeština" je "kříženec počítačové hry a výukového programu". Celý program je připodobněn ke známé PC hře "Snake" (což jsem coby milovník této "staré" hry obzvláště ocenila:) - podle mě je však určen spíše mladším dětem. Grafika a celkové pojetí je opravdu velmi názorné a zábavné. Z bohaté nabídky si určitě vyberete - můžete procvičovat vyjmenované slova přes psaní předložek s/z až po skupiny mě/mně. Za každé správné doplnění se "had nasytí" a až dosáhne určité délky, pokračujete v dalším kole... Tuto hru lze hrát i ve více hráčích.
Co se týče využití tohoto programu ve školním prostředí, byla bych malinko opatrná. Podle mě je program vhodný spíše k domácímu individuálnímu procvičování - opravdu se jedná spíše o hru, i když "kříženou" s výukovým programem. Coby zlatá střední cesta ideální.
Procvičování pravopisu tímto programem na školní půdě bych spíše zařadila jako "hodinu za odměnu". Zvláštní dozor učitele není nutný, program vrátí žáka při špatné odpovědi na samý začátek "hry".
Celkově se mi tento výukový program líbí a myslím, že je pro žáky příjemným hravým zpestřením mezi "vážnějšími" výukovými programy.

Já a multimédia a další školní "vychytávky"...

Mám-li zapátrat v paměti, co všechno jsme měli za mých školních let na základní škole v oblasti "multimédiií" k dispozici, vzpomenu si maximálně na meotar, a ten sem ještě tak úplně nepatří. Nějaké hodiny informačních technologií pochopitelně proběhly, dokonce jsme si s pomocí učitele založili první mailové schránky, ale do běžného uživatelského života s PC to mělo přeci jen ještě daleko. Pokud bych se měla zaměřit čistě na oblast výuky českého jazyka a literatury, tak si vybavím pouze klasickou tabuli a křídy, max. "papírové pracovní sešity", které nám v té době připadaly jako maximální ulehčení veškerého školního opakování probírané látky. Žádné interaktivní tabule, žádná pravopisná přes internet, natož snad interaktivní učebnice či čítanky.
S příchodem na střední školu se situace poměrně zlepšila. V hodinách jsem se již setkala s "promítáním probírané látky na plátno", s prezentacemi vytvořenými v programu Power Point. Také jsem získala nějakou širší představu o tom, jak pracovat s Wordem či Excelem, a jak si s těmito programy co nejvíce ušetřit práci:). O využití internetu ani nemluvě. Takřka každodenní vyhledávání informací, referátů, posílání mailů, komunikační programy typu ICQ apod. se stalo skoro až rutinou.
I přesto se považuji za naprosto běžnou a průměrnou uživatelku PC a internetu. Až nyní, jak se postupně seznamuji s dalšími možnostmi využití multimédií ve výuce nejen českého jazyka a literatury, zjišťuji, že nejen internet je alfou a omegou veškeré "přípravy" na hodiny, ale dá se využít i mnohem efektivnějších způsobů a metod. Otázkou zůstává, jak moc se učitelé (potažmo možná i já) budou chtít podřídit těmto metodám a nakolik je zařadí do svých učebních plánů. Osobně bych zvolila zlatou střední cestu - v určitých oblastech (např. v hodinách literatury) bych asi zůstala u "starých a osvědčených metod", ale co se týče nejrůznějších pravopisných jevů apod., asi bych využila modernějších metod, které opravdu ušetří práci a hlavně čas.

Použitá literatura...

Použitá literatura k sekcím "Křivoklát", "Zajímavosti" a "Literární kritika (nejen) na Máj" zde:

VAŠÁK, Pavel. Prostor Máchova díla: Soubor máchovských prací. 1. vyd. Praha: Československý spisovatel, 1986. 284 s. + 16 s. obrázkové přílohy.

HRABÁK, Josef a kol. Průvodce po dějinách české literatury. 3. vyd. Praha: Panorama, 1984. 560 s.

Analýza internetových zdrojů pro ČJL

Možná většinově zatracovaný internetový zdoj wikipedia.com, ať už z řad studentů (kteří ho stejně hojně využívají), či ze stran učitelů se mně osobně jeví jako vhodný zdroj pro výuku ČJL. S trochou nadsázky lze říci, že vám vyhledá opravdu skoro všechno. Výklad některých hesel je sice notně zestručněn, ale určitě zde objevíte spoustu dalších více či méně užitečných odkazů, obrázků, map, referencí apod. Většina hesel je také často editována, tudíž informací stále přibývá a s nimi pochopitelně i jistá "čerstvost". Je více než jasné, že chce i tento zdroj dávku kritického myšlení a do určité míry i schopnost selektivního rozřazení "co ještě ano, a co už ne." I přesto si myslím, že pro hrubý nástin daného problému je tento zdroj vhodný - pokud bude sloužit spíše jako "odrazový můstek" a ne jako jediný zdroj naší případné práce.
Co se pak týče aspektu důvěryhodnosti a ověřitelnosti zdroje, je to různé. Jako velké plus však vidím to, že na tyto stránky mohou přispívat jen zaregistrovaní uživatelé, což není samozřejmostí u většiny dalších "chytrých encyklopedií."
Mimo jiné je tento internetový zdroj přehledný, obsahuje aktuality, "články dne", "víte že..." a spoustu dalších užitečných odkazů a "vychytávek". Inu, kdo hledá, najde.
Nevhodných zdrojů je na českém internetu jistě mnoho a myslím si, že spoustě studentům a hlavně tedy pak žákům na 2. st. ZŠ chybí právě ono kritické myšlení, o kterém jsem již psala. Mně osobně nepříliš nadchla elektronická encyklopedie "Co je co" (cojeco.cz). Pominu-li naprosto fádní a mdlé barvy a vlastně celkový nudný vzhled tohoto internetového zdroje, ani po stránce obsahové se mi nejeví jako příliš uspokojující. Pro srovnání jsem si zadala stejné heslo do "wikipedie" a do "cojeco" a výsledek z prvního uvedeného se mi zamlouval několikanásobně více. Nevadí tolik ani fakt, že v "cojeco" jsou výsledky hesel taktéž zestručněny jako v první variantě, ale tyto výsledky již neobsahují žádné další užitečné odkazy ani zkrátka nic "navíc". Mnou zadané heslo bylo v prvním případě editováno k dnešnímu datu, v druhém pak 1.5. 2001, takže posuďte sami... Do této encyklopedie sice nemohou přispívat "prostě všichni" jako v prvním případě, pouze "erudovaní odborníci" jak jsem se dočetla, ale toto jde právě ruka v ruce s onou "čerstvostí informací" o které jsem se již zmiňovala. Suma sumárum, cojeco.cz bych svým potencionálním žákům nedoporučila.

Tak jsem snad splnila můj první úkol a správně zkopírovala adresu do LMS Unifor :-p

Založení blogu...

.... v rámci předmětu Internet a multimédia ve výuce ČJL... :)